安徽师范大学皖江学院开设那些专业 安徽师范大学皖江学院就业率怎么样

安徽师范大学皖江学院开设专业有哪些及介绍(安徽师范大学皖江学院有哪些三本专业)

安徽师范大学皖江学院开设专业有哪些及介绍

类别专业名称经济学类(本)经济学金融学类(本)金融工程教育学类(本)学前教育体育学类(本)社会体育指导与管理休闲体育中国语言文学类(本)中国语言文学类外国语言文,下面高三网小编为你整理了详细内容,欢迎浏览了解。

安徽师范大学皖江学院开设专业

安徽师范大学皖江学院开设专业有经济学、金融工程、学前教育、社会体育指导与管理、休闲体育、中国语言文学类。

安徽师范大学皖江学院开设专业

类别	专业名称
经济学类(本)	经济学
金融学类(本)	金融工程
教育学类(本)	学前教育
体育学类(本)	社会体育指导与管理休闲体育
中国语言文学类(本)	中国语言文学类
外国语言文学类(本)	俄语英语日语
化学类(本)	应用化学
电子信息类(本)	电子信息工程人工智能
自动化类(本)	自动化
计算机类(本)	数字媒体技术计算机类
管理科学与工程类(本)	信息管理与信息系统
工商管理类(本)	财务管理会计学工商管理类
物流管理与工程类(本)	物流管理采购管理
电子商务类(本)	电子商务
旅游管理类(本)	旅游管理
音乐与舞蹈学类(本)	舞蹈表演音乐与舞蹈学类
戏剧与影视学类(本)	动画戏剧影视美术设计表演
美术学类(本)	美术学摄影
设计学类(本)	设计学类

安徽师范大学皖江学院就业前景好的专业

排名	专业名称
1	舞蹈表演
2	会计学
3	汉语言文学
4	电子信息工程
5	旅游管理
6	应用化学
7	音乐学
8	自动化
9	网络工程
10	英语

安徽师范大学皖江学院专业介绍

金融工程

培养目标：本专业培养以复合型知识结构为基础、具有国际化视野和创新精神的应用型金融 工程人才。本专业毕业生应具有良好的政治素质、合理的知识结构，系统掌握金融学基本理论及 金融工程的基本原理与技术，具备经济、管理、法律和金融财务方面的知识；突出金融数量方法的 学习，强调对于金融问题的分析、研究、应用能力和金融工程素质的培养，在专业基础理论和实务 创新的平台上注重创新意识的培养；掌握现代金融工程学理论、证券分析技术与融资操作技能， 具有较强市场意识、竞争意识和创新意识。

培养要求：本专业学生学习金融工程学的基础知识，强调实践内容与理论内容相结合，注重 基本技能与综合应用能力两方面实践，突出实践内容的技术性、综合性和探索性。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．培养既掌握金融工程理论与实务，又熟悉金融工程领域发展动态，具有较强的学习能力、 写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算机和信息技术应用等方面的基 本能力； 鼎足教育网

2．掌握定性分析与定量分析相结合的科学研究方法与技能，具有扎实的数学、计量经济学 基础，掌握基本的数学建模技巧和进行金融市场实证研究的技能；

3．注重与信息技术、管理、工程学等其他学科或专业的交叉，具有较强的金融分析能力、策 划能力、金融创新能力和实践应用能力；

4．掌握企业（个人）投资和融资、金融产品的设计、金融工程软件操作等方法或技能，具有创 新型金融手段的设计、开发与实施能力，并具备产品定价和风险管理等方面的基本素质；

5．英语通过国家大学英语六级考试，能熟练地查阅英文文献。

主干学科：西方经济学（微观经济、宏观经济）、国际金融（双语）、投资学、金融工程学 （双语）。

核心课程：金融衍生工具、货币银行学、风险管理、计量经济学、数理金融、统计学、财政学、会 计学、投资银行实务、公司金融、财务报表分析。

主要实践性教学环节：实验课程（含金融工具模拟设计、证券模拟交易、SAS软件操作等）、 社会实践（含社会调查、实习等）、科研和论文写作（含毕业论文、学年论文、科研实践等）。

修业年限：四年。

授予学位：经济学学士。

学前教育

学科：教育学
门类：教育学类
专业名称：学前教育

业务培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；
4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干学科：教育学、心理学。

主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6——8周。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

社会体育指导与管理

培养目标：本专业培养具备适应社会发展需要，掌握社会体育指导与管理基础理论、知识与 技能，能在社会体育活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理等方面工作的应用型人才。

培养要求：本专业学生主要学习社会体育指导与管理方面的基本理论和知识，接受到社会体 育活动相关运动技术与技能的基本训练，掌握从事社会体育活动的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握社会体育指导与管理所需的体育学、社会学的基本理论和基本知识；

2．掌握体育健身运动项目的技术及练习方法；

3．具有从事社会体育活动的咨询、技术指导、组织管理、健身指导、社会调查的基本能力；

4．熟悉国家有关社会体育活动的方针、政策和法规；

5．了解社会体育活动的理论前沿和社会需求；

6．具有一定从事社会体育活动科学研究和实际工作的能力，具有一定的创新思维能力。

主干学科：体育学、公共管理。

核心课程：社会体育概论、体育俱乐部管理、体育管理导论、社区体育导论、体育经济学、健康 评价与运动处方、运动项目理论与实践。

主要实践性教学环节：社会调查（实践）、教育实习、毕业论文、学术活动。

主要专业实验：体质测量与评价、体育康复等实验系列。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

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